顺盈线路测速地球的表面很多地方被土壤和岩石覆盖着，不同地方的土壤是不一样的。在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。
答:刚开始水会变浑浊，并冒出许多小气泡，说明土壤中含有空气。一段时间后，水中会出现分层现象，上层为水，下层为土壤，最后水会慢慢变清。21世纪教育网版权所有
搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。
答①腐殖质:地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。
③腐殖质作用:腐植质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。21教育网
①土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的家园，土壤虽然随处可见，但是地球上可被人们利用的土壤资源是非常有限的。
②海洋，沙漠及地球上难以利用的一部分土地约占地球表面的十六分之十五；能被人们利用的土地资源只占地球表面的十六分之一。
③我国幅员辽阔，土地总量丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。
1.我们的周围有哪些种类的土壤？这些土壤在颜色、气味、颗粒等方面有什么不同？
3.把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，观察他们的分层情况，我们有什么发现？
4.擀(gǎn)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片儿或搓成条吗？
5.分别把同样多的水缓慢、均匀的倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，观察各种土壤的渗水性如何？
②沙质土比较疏松，渗水性好，比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类，芝麻等植物生长。
③黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物的生长。
④壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。
1.田野里 ，沙滩上 ，小河边……我们随处可以看见岩石。岩石有什么特征？它们有哪些用途？
答:特征:①可以提取岩石中的有机和无机矿物质，②有助于研究地球产生到现在的运动变化过程，③岩石的大规模堆积可形成奇特的景观,具艺术观赏价值。21世纪教育网版权所有
用途:建筑材料、稀有珍贵宝石的原材料、用来提炼金属、提取出对应的颜料和其他用途。
3.观察以下几种岩石 ，比较它们在颜色 、颗粒 、纹理和硬度等方面有什么不同 ？
答:①花岗岩:颜色较浅 ，多为浅肉红色 ，浅灰色或灰白色 ，颗粒较粗，很坚硬 。
4.岩石是由矿物组成。能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。我们可以从矿石中提取金属，非金属大量的有用物质。21教育网
答:比如我们吃的食盐、做豆腐用的石膏、做铅笔芯用的石墨、中药里的雄黄、做首饰用的金、银、钻石等。
答:①用硬纸片垫在花盆底部的孔上。②装土。③整理好土壤。④放入凤仙花的种子。⑤盖上土壤。 ⑥浇水。
②把种子放在土里1厘米深的位置，掩上土，浇适量的水，合理施肥，然后将花盆儿放在有阳光的地方。
答:一般在一周内开始发芽。幼苗有2片子叶，子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑，无明显叶脉。
1.水对凤仙花的生长有什么影响？怎样给凤仙花浇水比较合适，设计实验进行研究。
答:实验步骤——取三个花盆儿土壤一样，播种同等数量的凤仙花种子，放置在同一个地方。在三个花盆上分别标上不浇水、一天浇一杯水、七天浇一杯水。21教育网
实验结论——凤仙花播种后需要每隔七天左右浇一次水才能长得更好。即不能不浇水，也不能每天都浇水。
答:实验步骤——把凤仙花的幼苗移栽到不同类型的土壤中，并在三花盆上分别标注黏质土、壤土、沙质土，用同样的方法养护一段时间后。
答:凤仙花喜欢阳光，怕湿，耐热、不耐寒，适合生长在疏松、肥沃的土壤中。凤仙花的生长需要保持土壤的相对湿润，需要定期浇水，但是土壤不能积水，有时需要施肥。21世纪教育网版权所有
①合理施肥。②适当浇水。③选择合适的土壤。 ④将凤仙花放在阳光充足且通风的地方。
1.描述凤仙花根、茎、叶的样子，并说出这些器官对凤仙花的生长有什么作用？
茎——直立茎；支撑叶片、花和果实，运输水分和养料，茎不仅有运输功能且还有繁殖功能。
3.叶一般由叶片，叶柄和托叶组成。三者都具备的叫做完全叶。凤仙花的叶只有叶片和叶柄两部分组成，叫做不完全叶。
不同点:凤仙花的叶是披针形，而松树的叶是针形；凤仙花的根是须根，而松树的根是直根。
5.花凋谢后，慢慢会长出果实来。凤仙花的果实是什么样的？剥开果实看一看它的里面有什么？
6.结合种植和养活凤仙花的经历，说一说花、果实和种子在植物繁殖中的作用。
答:叶:2片嫩绿，椭圆且无明显叶脉的子叶——边缘锯齿状，淡绿色，有明显叶脉——真叶会平展，交叉生长，颜色变为深绿色。
茎:茎是红色很细且直立状生长——茎会变粗颜色为红色——不再长高或者生长缓慢，茎的颜色为绿色。
根:发芽时长出主根——主根萎缩，生于茎干的须根，和上面的根毛构成须根系。
花:花蕾长在叶腋部位——花的萼片成角状弯曲——盛开后，形似蝴蝶，颜色多样。
果实:成熟过程会花与果实同株的现象，果实椭圆形绿色，外面有白色茸毛——成熟后，为黄色，轻碰果实，种子就会从里面弹射出。
答:植物由种子萌发成幼苗到开花、结果、死亡所经历的过程叫做植物的生命周期。
5.向日葵和胡萝卜的生命周期是怎样的？他们和凤仙花的生命周期相比有哪些相同和不同？
相同点:它们的一生都要经历从种子—幼苗—成珠—开花—结果—死亡这一过程。
4.利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短等对降落伞的下降快慢有什么影响？
实验方法:控制变量法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。
实验操作:选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。（重复几次，避免偶然因素）
实验结论:伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。
实验操作:选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。
6.空气摸不着、看不见，但我们周围充满空气，空气无处不在。它是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。
3.往皮球里充入不同量的空气，分别测一测空气的质量，有什么发现？说明了什么？
答:往皮球里充入不同量的空气，测一测发现注入空气多的皮球更重一些；说明空气有质量。
④用镊子夹取砝码,轻放入盘中。根据称量物的预估质量先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。
⑤当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动游码直至指针再次指在刻度盘的中间刻度上。称量物体的质量就是砝码的总质量加上游码所示的质量。
最早证明空气有质量的人是意大利物理学家伽利略。他把一个空瓶（里面有正常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子再放回到天平上时，发现瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推断空气是有质量的。
2.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？为什么？说明了什么？
2.玻璃杯要竖直地倒扣在水中；要注意待杯口的水滴落后再取出纸，以防止在杯口处的水浸湿纸团，干扰实验结果。）
3.给气球充气，气球变大了，再把气球的口松开，气球又变小了，这个现象说明了什么？
答:空气进入，气球鼓起，气球内部空间被空气占据后变大，空气排放出去后，气体少了，气球变小了。这个现象说明空气占据一定的空间。
4.把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气，气球能够吹的很大吗？为什么？怎样才能把塑料瓶中的气球吹得更大？
想要瓶中气球吹的更大，我们可以用小刀在瓶身上划开几个小口后，瓶里的空气就可以流出去，让出了瓶里的空气，这时气球就可以被吹大了。
（科学原理:由于瓶内被空气占满，再往里增加一点空气，空气就会溢出来。气流进不到瓶内，却在拼口形成了一个低压区。根据伯努利效应，气体流速越大，压强越小。吸管吹出的气流比瓶内静止空气的压强低，于是纸团不但不会被吹进瓶子里，反而会被瓶子里的空气推出来。）
6.像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？
答:生活中的汽车轮胎、游泳圈、气垫城堡、气垫船等运用了空气占据空间这一性质。
4.在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？减去钩码后，弹簧的长度又有什么变化？
像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做弹性。
答:①使用前先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不指在零刻度线上，要来回拉动几次挂钩，让指针指在零刻度线上。
②测量时，等弹簧测力计的指针稳定后再读数。读数时眼睛要平视是指针所指的刻度线。
2.将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦，通过对比，我们有什么发现？
答:当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
答:我们会发现用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。
②然后在砝码盒上添加重物，在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。
实验结论:摩擦力的大小与物体重量（压力）的大小有关，重量（压力）越大摩擦力越大，重量（压力）越小摩擦力越小。
实验操作:将重物分别放在表面光滑程度不同平面上，用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动，分别记录下测力计的读数。
实验结论:摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关。接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。
2.仔细观察这些沉或浮的物体，想一想，物体的沉浮与哪些因素有关？根据我们的猜想，设计实验进行研究。
（1）把相同材质的物体切成大小或形状不同的小块放入水中，它们的沉浮状态一样吗？
答:将一块大的橡皮切成大小不同的小块放入水里，实验现象是它们都是沉的，说明材质相同的物体在水中的沉浮状态也相同。
答:将两个相同的带盖的玻璃瓶，一个里面装少量的沙，另一个里面装很多的沙，将它们放入水中，发现装沙较多的更容易沉。
答:先往气球装入足够多的沙子，密封后让它沉入水底。然后再往这个气球充入一些空气，让它的体积变大，密封后再次放水中，发现装有沙子的气球充气变大后更容易浮。
答:通过实验我们研究发现物体在水中的沉浮与物体的大小（体积）和质量（重量）有关。
4.改变物体的沉浮的方法有:改变物体的质量；改变物体的大小（体积）；改变液体的密度。
5.往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用吗？这个力有什么特点？
答:往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用。这个力的特点:它的方向是竖直向上的，并且按的越深力越大。
（结论分析:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。这说明水对这个物体有一个托浮的力。好比我们在空气中轻轻地向上给物体个上托的力，这样测量数据就变小了。通过这个类比让大家明白沉在水中的物体也受到了浮力的作用。）
9.物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？想办法让沉在水中的鸡蛋浮起来。
物体在其他液体中也会受到浮力的作用。液体的密度大小能改变物体的沉浮，密度越大，浮力越大。
（科学原理:同样一只鸡蛋，为什么一开始沉底，到最后又能浮起来呢？所有的奥秘都是因为:鸡蛋虽然没有变，但水的浮力变了，一开始，鸡蛋受到的水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了；后来加入盐后就变成了盐水，而盐水的密度比清水要大的，这一来鸡蛋受到的浮力就随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。物理知识，就是说物体的浮力跟液体的密度有关，密度越大，浮力越大。）
3.判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物，如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态，如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止的状态。
4.让玩具小车沿着一定的轨道行进，每隔一段时间在纸上记录下小车所处的位置和此时的时间。在不同时刻，小车相对于起点的距离和方向发生了哪些变化？这些变化说明了什么？
5.坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人，哪些是静止的？哪些是运动的？为什么？
因为此时的参照物是坐在车上观察的人，车上物体或人相对于参照物的位置没有发生变化，所以说车内的物体或人是相对静止的状态；而此时车外的景物相对于参照物的位置发生了变化，所以说车外的景物是相对运动的状态。
6.乘坐电梯时，分别选取电梯里的人和电梯外的物体作为参照物，观察电梯里的其他的人或物体的运动。两种情况下，我们观察到的运动现象有什么不同？
7.我们每天看到太阳东升西落，好像太阳在围绕着地球运动，但实际上地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。
答:打乒乓球时乒乓球可以各种不同的运动。如旋转运动、折线运动、直线.想办法让乒乓球做不同的运动，并把这些运动形式画下来。
2.在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况，然后松开手观察小车的运动，会有什么发现？
当小车两端悬挂数量不同的钩码时，这时小车会朝着悬挂钩码数量更多的方向行驶。且两端钩码的数量差距越大，小车运动的速度就越快。
方法二:让两辆小车处在不同的起跑线上进行赛跑，使两辆小车行驶相同的时间，然后测量两辆小车所走的路程进行比较。运动时间相同时，通过比较小车行走的路程，路程越远，运动得越快。
（橡皮筋是靠其产生的弹力使小车运动；电动马达是靠其产生的驱动力使小车运动；电动螺旋桨靠其转动产生的推力使小车运动；风帆的风力使小车运动。）
3.我们打算给小车安装什么样的动力装置？设置动力装置时需要考虑哪些因素？
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